教研之评课会,都以些琐事儿

来源:http://www.aviodelta.com 作者:诗词歌赋 人气:99 发布时间:2019-06-08
摘要:锁事,都是些锁事儿 一 杭州的夜,来得有些许的早。 上完课。约五点,站在校门口。 四周。是,车水马龙,却如蜗牛般的车速。杭城的灯光,演绎着华灯初上的寂寥。时不时的,撞击

锁事,都是些锁事儿   一   杭州的夜,来得有些许的早。   上完课。约五点,站在校门口。   四周。是,车水马龙,却如蜗牛般的车速。杭城的灯光,演绎着华灯初上的寂寥。时不时的,撞击着这个乍暖还寒的城市。   据说。明天,很冷。冷得,可能会下雪。   于是,下意识的。抬头,看天空。   依旧,灰蒙蒙的一片。还,飘着小雨。      打了个电话给同在这座城市学习的朋友,说。今晚,有空,请我吃饭吧。   那头,是熟悉的第二母语。嗯,终于空了。我还以为你要回去时,才让我请你吃最后的晚餐呢……   穿梭与城市的繁忙,如约而至的来到朋友所进修的医院。   其实。一直不是很喜欢医院,因为那种泛着寒气透着冰凉的味道。和,那一抹一白到底的色彩。让人感觉苍白,和灰烬。   朋友。款款而至,远远的。   “大城市真是好啊,能让已婚男人在短短的时间里,重拾旧日时光啊。嗯,越来越帅了……”有如,在家般的调侃着。   “只是请你吃顿饭嘛,小嘴儿也不要甜到我心里去嘛。”朋友咯咯的笑着。“说吧,想吃啥?”   “火锅吧,这大冷的天,咱暖暖胃。”突口而出的提议,让心情瞬间变得晶莹起来。      或许。很多时候,人吃的不是食物,而是心情。   起码,此时。在这个不是属于我的城市里,有个和你说着第二母语的人陪你一起吃饭。便,是对一份好心情最好的释译吧。      二   徐老师说,你是个挺有能力,却倦与做事的人。   徐老师,是我这次培训组的组长。据说是某个学校的校长。   这话。他第一次说时,是在采荷中学上的那堂公开课后。同为上公课的另一个人,早与一周前,便埋头与找资料,做课件,商议探讨中了。而我,却整天嘻哈与不务正业的调侃,看电影,逛街等“腐败”中。直至上课的前一天,当徐老师发现我还乐此不彼的闲逛在大街上时,终于忍无可忍的来电把我召回了寝室。并,语不惊人的假用一敲打我脑门的动作,说。咱,这是在省里上的课,你别不当一回事儿啊。   我乐哈哈的看着他那干急,却奈何不了我的状。说,放心吧,保证能完成任务的。   于是,与公开课有关的工程,就在那晚的酒足饭饱后,悄然进行着。   而最终的结果,就是第二天的课,我在众人的担心和惊诧中。从容而自信地走上讲台,微笑淡定地走下讲台……      这话。徐老师,第二次说时,是我要在班级里上汇报课。   虽然,说这话时。徐老师已淡化了初时的那份担心和不信任。但,当我十余点钟还在群聊天室里瞎折腾时。与私底处,徐老师还是善意的提醒着。这次对象可是老师,骨干的老师,个个有着深厚的功底的哈。   我抿嘴一笑,不做回答。   或许,对我而言。下面是谁,坐着谁,都不重要。重要的是,我能用自己的方式,表达着我自已的观点和理念。且,是抛开人情世故般的,如此的自我,和真实。      课后。徐老师,请我吃饭。   席间。他,又说了这句。尔后,问。你倦与什么?   惊愕。有些许的,无言。   因为。我从来没想过,我倦与什么,为何而倦。   我,只是习惯于行走在现实的边缘,寻找理想的路而已。      这世界上还有理想吗?   有,一定有。   因为,我一直坚信着。      三   有些许的失望。   缘与,闹闹哄哄的评课。   课,上完了。评课,是必要必需的环节。   评我的课的人,据说也是学心理的。当然,我和她打交道的并不多。充其量也只是见面微笑,问好而已。我的盲目清高,和谙知世俗的自信,在某个程度上,还是用最直接的方式,出卖着我那不成熟的处世方式。   这点不好。或者应该说,很不好。      其实,我不在乎别人对我的课做何的评价。好的,或不好的。好的胜于不好的,或不好的多于好的。我真的不是很在意。每个人,都有自己生活的状态和理念。理念不同,并不代表方式的苟存。   所以,我是以一种很平静的,心不正焉的,有如评别人的课般的听她的点评。   点评有些儿离题。离得似乎有点儿在做秀,和自我宣传。   早已习惯,所以也只能委屈耳朵一次次的被强奸。   而,当“北京协和医院某医生是我的导师,北京协和医院你们知道吗?那可是全国最好的心理医院的啊,我和我的导师混得很熟。还有,温州某某著名的心理专家你们认识吗?我们有着那种常常混在一起吃饭的交情。而且,我是国家二级心理咨询师……”这些话,如苍蝇般的在我耳边荤绕时。我终于抬起了脑袋,用很不屑的眼神扫过了台上讲得正得意的人。   而最终的结果是,是十五分钟的点评,全是她个人的自我标榜,一句也没点评到我的课。   这种人,与心底处。从此,我不要看第二眼……。      和她,是坐同一个电梯下离开的教室。   “点评,应如超短裙,越短越精越好吧。”我语意双关的对着身边的同寝室人说道。      不知懂否?可懂否?   尔后,暗叹。懂与不懂,并不重要。   这个世界上,很多事,很多人,不懂。但,依然活得很实在。   这道理,我懂。   但。似乎,我又不懂……      四   很深的夜,想入眠时。   却,突然发现,我好像有二天没主动打电话了。   于是,第一时间里。拨通了那个熟悉的不用在电话簿里保存的电话。   那端,有着睡意迷离中的庸懒。但,片刻。仅是片刻间,又化为清晰而真实的担忧,“乍了,这么晚了,还没睡啊?”   “嗯,这几天,一直都是如此。”有些落寞的回应着。又,如滔滔江水般,把这几天的行程一个脑儿的向一线之隔的他,一吐为快。   尔后,长长的松了口气。说,“咱,睡觉吧。异床同睡吧……”   “想睡了,知道几点了吗?”宽容的声音。   一看手机,02:18   吐了吐舌头,嗯。睡觉,同睡同睡……   在每个不想入眠的深深深夜里,有个永远都能拨通的电话。这,又何尝不是一种幸福呢?      五   还是去影院看《三枪》了。   突然想起一句话,不看广告,看疗效。   有些儿的,无语。   除了那一抹桃红的衣裳,一襟媚红的长裙,和有些许夸张的表情外。我奇怪于自己在走出电影院时,竟如失忆般的想不起任何情节了。   倒是片尾曲中,那一句“不要疯狂地迷恋我,你只是太寂寞……”清晰的映入眼帘时,却如细针般,隐隐地刺痛了我。   一片嘘唏……      夜已深。只是,人末眠   (一)   夜已深。   透过窗台,是风雨声乍起的,深深夜。   本,该是枕床而眠之时。却,在辗转反侧中,睡意全消。   于是。索性,又与电脑前。缠绵与,这深深夜……。      (二)   来杭,已有一余周了吧。   这周,犹如与外界隔绝般的,行走在这个似曾相识的城市里。   其实,一直害怕离家。害怕,离开那个,自己赖以生存着,呼吸着的环境。害怕,让自己的生活陷入一片末知的陌生,和适应中。   仅管。我知道,最终的结局,是在哪儿都会让自己生活得很阳光。但,骨子里的某些东西,还是在这个走向结局的过程中,一次次的侵蚀着心情。   宿舍里。简洁的,没有网络,没有电视,甚至没有电话。   晚上,走在满地是落叶的校园里。看着操场上,被青春扬溢着而不知疲倦着的身影。竟,顿生几丝的眷恋……   惊叹与自己从最初的抱怨,和遥遥无期般煎熬,到淡然而心平气和的接受这一事实。居然,只用了短短的数天。   尔后,还是学会了抬头看天。   看,那一抹的蓝,蓝得有些许的清晰的天……      (三)   我,终还是寂寞了。   从,踏进这个城市的那一天起。   因为。我发现,我居然不敢与华灯初上时,穿棱与这个喧闹着的城市;不敢正视与闪烁着霓虹灯;不敢与夜静更深时,用文字宣泄着我内心的无聊;居然,会怯步徘徊与,那拥挤不堪的公交车;居然,会拒绝了同在一个城市朋友的邀请,而躲在那个狭小的空间里。甚至,断了对空间的更新,对心情的记取。。   我,只是每天行走与浙大和教育学院之间的,那个过路人……   仅管。此时此刻,我的种种害怕。与若干年前,却是如此着喜欢,而乐此不彼着的……   当。我的寂寞,终于在他的那句“在外,别委屈自己。我知道,你一直是个挺能生活的女人”中,被折射得淋漓尽致时。   心,突然被某种东西,重重的刺痛了。于是,我想起了许多与这个城市有关的事,和心情。比如,若干年前那个同是秋天的黄昏,我是如何般耗尽生命的全部,而执著与这份陌生;比如,那个同样迷离着选择的二难,而挣扎与去或留之间的夏夜,我是如此般的沉迷与一次次的公交车上;比如……。   我说,我一直感谢这个城市。   因为,这个城市,改变了我的全部。   而,当我再一次的,站在这个我感怀着的城市时。居然,居然,会害怕……   是寂寞的,害怕?   或是,不堪与,当初的那份选择?      (四)   其实,我宁愿天天,不分昼夜的上课。尔后,提前回家。   这种念想,一直在心底处挣扎着。只至,那天。突来的狂风大作,而使杭城。与瞬间,深陷与不知黑夜与白天的混乱中。   风雨乍来时。二个班,正静坐与若大的阶梯教室里,听专家的讲座。   择窗而坐的我,是如此般清晰而亲切的目睹了。这天地,瞬间顷刻,而混淆与黑白,夜昼里。那时候,我在想,一直在想。若在此时,便是人类世界的终极,我该是用什么样的心境去承受呢?或悲,或喜,或惧。或,不及我转念?   我挣脱缠绵与此般的天马行空中,却见。天边,那一线的光亮。和着专家洋洋洋洒洒的理论,就这样,不经意的被打乱。   “生命是需要爱的,教育是需要爱的……”专家,如斯说。   是啊。生命是需要爱的,教育也是需要爱的。那是不是意味着,当了老师就应该有取之不竭,用之不尽的爱呢?   (五)   周六,还是去了大学同学的家。   一进家门,就冲着阿姨说,我又来骗吃骗喝了。   阿姨说,被你骗,我心甘情愿。欢迎多多来骗,常常来骗……   有家,有妈妈的家。总是如此般,温暖,而弥漫着饭香味着的。。      突然,觉得自己就像个孩子。不,就是个孩子。总在离家的时候,才想起家……   回家。   何谓回家?   因为,离家。   所以,才要回家……   (六)   夜已深。   人,亦眠。   透过窗台,依然。是风雨声乍起的,深深夜。   有点儿,想家……      共 3691 字 1 页 首页1尾页 转到页

#杭城#      在空间发了一条说说,我们都会远去,配上一张图,是动车玻璃窗上倒映出的我和庄慕。评论里长串的慢走和加油,一一回复“好”。即使是一副逃避现实的模样,也总少不了友人的祝福与目送,仅管我们害怕远方也畏惧别离,但我们仍旧相信故里。      在车上和庄慕一起看了《七月与安生》,似乎有许久没有和他一起看电影了。仍依稀记得小时候逃补习班出来与庄慕一起看电影的情形,都是热爱电影的人,也许是因为伏笔既定,如今走编导艺考的路,该是早有定数的。会相信有一些人终会相伴一生,怀相似的梦想,余生是一条充斥着分岔路的长街,形形色色的人汇聚又别离,劳驾你一路同行,从头至尾,一条路走到黑。有的不多,但以余生为谢。      临近中午的杭州东站,来去的人都行色匆匆,所以人潮散漫,积聚的人气却零落,衣着的外衣都紧裹。遇见的都寒冷,错过的皆错过。出了站,阿姨已久候,絮絮叨叨地,说一些家常。摇下车窗,风绕过耳旁。高架上能望见一些个杭州新新旧旧的街楼,我相信每一座城市都有着他该有的故事,过客看见的是弥散在楼房高处的光和云气,久居的人看见的是四通八达蔓延的街道和隐逸在窗户中的炊烟。但于我,尴尬地装作还算熟稔的模样,其实知晓的只有这座城市的风。风多友好,不多言所以不拆穿,不热烈所以都安好。      但归根结底的,杭州,又见面了,多多指教。      江南艺校,京杭大运河靠后的位置,来过杭州许多次,这儿的确是第一次造访。面试,入学,安顿行李,走马观花。从宾馆的窗户往外看,是车水马龙的大街,关了窗隔音尚好,没有噪音。最最简单的双人标间,没什么多余的物件,移了床头柜把两张床拼在一起,随手卸了行李,瘫在床上。      没有大人管束的下午,闲来怼了几把王者荣耀,然后约了几个早已到了杭州艺考培训的朋友吃晚饭,简单收拾了些出门的行装便离开了宾馆。陌生的街道,陌生的行人和车。拦了一辆的士远去,湖滨银泰,A座与B座之间,长时间的等待。杭州的晚高峰,川流的车辆从天暗到天黑,从暗淡无光到满目流萤。四处渐渐亮起灯光,依旧人来人往,不收敛的大城市的繁华。站在晚风里,看银泰门口进进出出的男男女女,雅致装束,精致妆容。良久,等的人还堵在城市的某条不知名大街上,于是和庄慕一道绕着银泰一遍遍地逛。风起的毫无征兆,风衣里的薄衬衫不阻碍地收容气流,只能自我拥抱。      见面少不了的彼此寒暄,那些穿行在街道里的风来自远方,而我们同样不属于这座城市,仅管在人海里我们并未有如何不同。手机导航怎么也找不到KTV,晚风里一遍遍的歌,四个男生压马路的故事并不违和,因为还有凌晨一点的烧烤摊和四个人两张床的大被同眠。来杭州的第一夜充实而混乱,记得些灯火通明的天桥,看见的车流如光束。也记得碰杯的雪碧泡沫四溅,气泡升腾的声音溶解了整个冬夜。       面试课,摄影课,影评课,外拍课。积累的文字和摄影功底还算靠谱,仅管每一晚的影评都写得不知所言,但每篇都被表扬评述。仅管每一次摄影协作都匆忙无措,但次次拿的都是第一。用往昔积累的故事换一个地方发光。看了许多电影,《筑梦2008》、《钢琴课》、《钢的琴》、《stutterer》。从此看电影满脑子的视听语言,情节发展,故事主线。        2016年11月11日。      此处认真地记录时间,因为光棍节仍是光棍。没有试着去向过去挽回什么,水周发与一些有关雨泩的事,我对屏幕沉默了良久,打字说,嗯,没事。没有谁约定写好故事结局就是结局,但每一句再见都真挚如昔,所以再见遥遥无期。      秋北发与信息开了个头,于是字字句句聊了好些。一通47分钟的语音电话,聊彼此的过去,也聊些近况。其实当故事变成白底黑字,变成能被口述的语句,再孤寂些,也好过夜间月,不见天明。拒绝了别人说要在一起的请求,都还未理清前途种种,又如何能坦率并行。也问情深好,只知晓,能相识,不定相依。      谢你识我安好。      只是单身也罢,单身也好。      结束了周六的课程,陈沐和秋北都到了杭州,只是匆匆归行,无缘招待。杭州东站的Starbucks,红色的圣诞杯,花纹比去年好看些。照例买了新卡,回头从落地窗向外看去,人来人往,惫懒是每一个远行者和归来者的标签,我喝了口摩卡,从骨子里泛起些疲倦。      归行的动车带着夜色惯有的归属感,窗外流动的黑色,浓稠地可以汇流入梦。花一个半小时写下这篇文字。       愿小城安好,愿你我安好。

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  开场发言:1、精心上课,有序听课。已进行了七堂公开课,各具风格,不失亮点。教师们都是积极听课,领导干部只要没有急迫事务,总是早早到教室候课。感觉为大家服务很值得。 内容来自  2、上过课的教师及时写好课后反思。大家的评课也可以参考。放入360云盘2015秋政史地组,三好教研文件内。   本组评课理念,如果把这堂课拿去参加决赛,保留哪些?改进哪些?谭老师试上六次,熊老师主动请同组老师出谋划策。留不保留说真话,我认为评课就达到了目的。 内容来自  卢校长接过话题,评课时多说不足与建议,让评课更有价值。卢校长对我的课作了点评,教学设计思路不很清晰,各环节逻辑联系不够紧密。重点句子需要解释,如寄希望于台湾人民的努力不放弃。设问要体现生活化,比如为了早日促进台湾回归,你有哪些建议。感谢卢校长对我的建议。王校长上的“男生,女生”。卢点评,用生活化情景导入。学生活动设计不充分。杨点评,设问要合适,你喜欢过班哪一位?改为你是否对异性同学有好感?我设想,让同桌的两位同学握手,观察后提问,同性之间握手很随便,异性之间握手不很随便,是怎样的感受?为什么会有这样的感受?由此引入课题。共有六位老师参与发言,我对本次评课会感到很满意。 清风文学网  我评了两节思品课。 清风文学网

       结束了理论学习,从10月5日起,我们开始了为期一个月的实践培训。非常幸运,我们一组10人能够跟着上城区的教研员----特级教师吴老师度过了一个月紧张忙碌却快乐收获的日子。

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  一是王校长讲“男生,女生”,付老师上“我知我师,我爱我师”。都是用的导学案教学。印象深刻的是,1、学生自主写知识框架。2、知识问题化,有效指导学生预习。3公开课与常态课相融合,备公开课不那累,让常态课有亮点。4、具体讲王校长导入语很切题。班上自然有男生女生,为什么要学习“男生,女生”?付老师在课堂上及时点拔反馈。强调知识记忆,答题要看分作答,分段书写。设计两位同学为一组进行一问一答。感觉课堂是否有活力与年龄没有直接关系。我的一点看法,1、材料呈现方式较单一。运用教材上的活动材料,结合PPT呈现素材更丰富。2、生活化素材不够多。学校里发生的事让学生感到真实,更感兴趣。 内容来自  二是胡老师用PPT上课,课题是“青春悄悄来”。 本文来自清风文学网  1、世华老师课堂思路很清晰,分析青春期身体心理变化,由于心理变化滞后身体变化,出现青春期的问题,去找到解决问题的方法。 清风文学网  2、板书规范。自己有时怕时间不够,忘了写板书,或写得潦草。   3、教态有亲和力,经常面带微笑。 本文来自清风文学网  4、幻灯片估计偏多,影响到对问题的深入探讨。 内容来自  5、注意导入语,过渡语,结束语。克服口头禅。 本文来自清风文学网  本次教研会圆满结束。 清风文学网_美文赏析_作品发表

       我们的主培训地在杭州六中,在那里感受到杭六中独特的校园文化,更有幸耳闻目睹了六中语文老师精彩的课堂表现和点评艺术。

                              评课稿

       作为指导师,他们要给我们上示范课。我们一共听了五节课,分别是储老师的《我的叔叔于勒》、叶老师的《落日的幻觉》、徐老师的《傅雷家书两则》、王老师的《敬业与乐业》,还有高老师的《金色花》。她们的课给我的第一个相同感觉就是质朴、真实。没有什么花里胡哨的东西,没有太多图片和音乐的堆砌,有的就是对文本的解读和探索,引领学生真正感受语言的魅力。淡淡的,像杯茉莉花茶,沁人心脾。第二个相同感觉就是她们都很注重把课堂还给学生,真正做到了让学生成为课堂的主人,而自己只是一个高超的引路者。她们精心设计了合适的问题,引领学生自己思考自己探究自己体验。换用高老师的一句话“让美丽的语言来唤醒学生心中的感觉,让学生用美丽的语言来表达心中的感觉”。正因为老师把课堂还给了学生,学生对语文学习的兴趣很浓,热情高涨。我发现几乎所有的学生都参与进去,很少看到谁把自己置身课外。这样的课堂让人觉得特别有活力也特别有意义。第三个相同感觉就是她们都注重学生语文味的培养,于细微处见到她们的用心良苦,每节课课前的古诗朗读就是明证。听了这些课,我发现自己好喜欢这些老师,喜欢储老师的灵动、叶老师的大气、徐老师的洒脱、王老师的沉稳、高老师的柔美。

                                                           夏海芹

教研之评课会,都以些琐事儿。       每次上完课,他们都会跟我们交流,谦虚地征求我们的意见和建议。她们都有自己独到的见解,看问题也很到位。特别是高老师的课上完后,整个教研组都参加了评课,让人大开眼界。语文组的每一位成员都发表了自己的看法,无论说优点还是缺点,都有根有据,甚至引经据典。最让我们惊讶的是他们不仅对高老师课中的缺憾有清晰的认识,而且能“毫不留情”地指出,还提出自己的修改意见。他们不担心会得罪人,伤和气;他们完全是带着一种学术探讨的态度进行评课。这种畅所欲言、毫无保留的评课作风不是谁都能做到的,更何况整个小组的所有成员都做到。听完这次评课后,我最初对他们教研组的印象有了很大的改变。刚来时觉得老师们之间好像不够热情,办公室里的气氛不够融洽,同事之间的交流也不够多,现在才明白他们之间的交流其实是非常深刻坦诚的。平时在办公室里可能根本就无暇顾及谈天说地,只知道要争分夺秒做好自己的工作。

    岁末年初天寒地冻的今天,我们三所学校的语文老师能聚在一起讲语文话语文,只有一个原因,那就是我们爱语文。能留下来继续评课的则更爱语文。今天的相聚纯属民间行为没有官方参与。首先,请允许我代表我自己对各位姐妹的到来表示热烈的欢迎!大家都知道,楼村中学语文教研组在咱县是一枝独秀。红豫姐亲自带队,楼村语文组成员全体到来,这本身就是一种力量。一初中人才云集,众姐妹调课前来,十分感动。

       示范课结束后是我们学员的诊断课和提高课,六中的老师们尽力地帮助我们,为我们提供方便,对我们的课也毫无保留地提出自己的意见和建议。在和他们相处的这段日子,收获颇大,到此才明白什么叫敬业,什么是辛勤的耕耘者。如此忙碌,如此辛苦,我却看不到他们脸上有丝毫的厌烦和不满。有的只是对自己严格的要求和精益求精的态度。我知道,他们是辛苦的,也是快乐的。

     近一段时间,看了一点黄厚江老师的书。黄老师执教高中语文,在语文界人称“黄老邪”。初中老师读黄老师能读出厚重来。今天我试着用黄厚江老师的一些观点对三节课作一下点评。

       吴老师还带着我们参加了很多教研活动,让我们领略了一个个特级教师的精彩,享受了一顿顿课堂大餐。蔡少军老师的睿智、吴丹青老师的诗意、刘飞耀老师的沉稳、杨聪老师的博学、王曜君老师的老练、赵群筠老师的亲切……精彩的课堂,精彩的点评,听得我们目瞪口呆。由衷地喜欢,由衷地赞叹,也由衷地惭愧。感谢,感谢给了我们这么难得的一个机会,这么近地感受到那么多大家的风范,这样的日子,一辈子可能也就这一回。我可以毫无遗憾地说,这两个月,不虚此行。

一、用语文课的“适度原则”评一下郭仙老师的作文课。

       这次实践培训,最让人难忘的,让我们收获最大的是我们的指导师吴老师。无法用语言表达她带给我们的感动,也无法用语言表达我们对她的敬重。她对待生活的乐观态度,她的敬业、她的负责、她的执着、她的认真……太多太多值得我们学习的东西,让我们这辈子享用不尽。

请郭仙老师来上这节作文课,实在太值了!“如何表现人物心理”是今年很热的一道题。2016年河南中考记叙文阅读《母亲养蜗牛》第10小题,“细读文中画横线句子,任选一个角度分析作者是怎样表现人物心理的”,郭老师的钻研精神值得我们学习。

       她曾经问过我们一个问题:“钢铁是怎样炼成的?名师是怎样炼成的?年轻老师是怎样成长起来的?”引起了我的深深思考。

首先要说的是“量”的适度。所谓“量”,就是课堂容量。过于追求课堂大容量,超过一定的度,课堂就会臃肿;容量太小,课堂就会干瘪。郭老师整节课紧紧抓住“内心独白”这一教学核心,辅助资料也都来自教材本身,先温习了《最后一课》《秋天的怀念》《散步》等旧文,又获得了新知,学生在熟知中领悟到了未知。然后由三个情境小练笔串联课堂。课堂容量很适宜。

       年轻老师是怎样成长起来的?

第二是起点的适度。

       也许我可以说,要靠运气,要靠机遇:毕业分配的时候,是被分到城市还是农村,是被分到好学校还是差学校决定了我的成长;有没有遇到一个好的导师,引着我进步决定了我的成长;有没有碰到一个伯乐,发现我帮助我也决定了我的成长。说到底,我没有那么好的运气,我什么机遇都没碰到。所以,我注定是无法成长为一个优秀教师的。

 指的是一节课最初导入的起点。大家看郭仙老师本节课的起点,先用一个词形容心情、再用一句话形容、后用几句话描述心情,起点很低很浅。但三个环节推进的很紧凑,词、句、句群,三个问题过后走进课堂,大家会发现,课堂的起点实则高而深了。

       可是,我自己也清楚,这,能成为理由吗?自然,我现在已经不是年轻教师了。可是,我年轻的时候在干些什么呢?认认真真读过几本书?认认真真备过几堂课?认认真真写过几篇反思?认认真真写过几篇论文?认认真真跟同行、前辈请教过几回?

第三是序的适当。

       汗颜!

 序,即一节课教学内容的排序。郭仙老师的课,我们能够清晰地看出教学环节序列的层层递进。从“人物内心独白”到“由外物触发引心理”到“左右为难展心理”再到“五味杂陈展心理”,环节设计由浅入深,循序推进。

       过去的时光,也许就是这么稀里糊涂、浑浑噩噩地过来的。如果不是有这么一个学习的机会,如果不是遇到这么一个严格的敬业的导师,如果不是遇到这么一批优秀的教师,也许我永远都不会去思考也永远都不会明白“年轻老师是怎样成长起来的?”这个问题的答案。

 第四,活动的适度。郭老师的课堂调动学生方法丰富多彩。如,导入的小游戏。我知道郭仙老师师承周枫林老师,所以开始的小游戏我们看到了周枫林老师的影子。再如,郭老师激趣的方法。她对学生说,“早听说夏老师带出的学生优秀,我软磨硬泡夏老师才让我来上课,只给我46分钟的时间”。这招实在厉害!孩子们听了心里该多美呀,他们不知道,其实这节课是我软磨硬泡才请的郭仙老师来上的。大家看,郭老师多智慧!

       现在明白或许太晚了。无法言说心中的惶恐。

 第五,质的适度。说的是教学的难度和深度要适度。我个人感觉本节课对九年级学生来说,稍浅了点儿。

       可我,总要去做点什么,才能不辜负导师的期望,才能不辜负这一次培训活动。

 总体而言,郭仙老师的课,课堂起点看似浅实则深;课堂环节排序科学合理;课堂容量适量适度,是一节恰当适宜的好课。

              (2008.10.30)

 接下来从语文课的“语文味”的角度来评一下徐艳霞老师的《奇妙的克隆》。首先是语文老师自身的语文味。徐老师最让我敬佩的是她的“说”。独特音色,语言幽默,自有特色,今天我们看到了徐老师沉稳大方的教风。其二是课堂氛围的味儿。好的语文课课堂氛围里有浓浓的语文味儿。即使是理性思维很强的说明文也有独属于说明文特质的语文味儿。徐老师的课堂设计让枯燥沉闷的说明文变得生动有趣,但语文课的味道不够醇厚。其三是处理教材的味儿。实际还是教什么的问题,这最能考察一个语文老师的能力了。徐老师是如何处理教材的呢?本节课由两大板块组成:知内容和写想象。课堂从5:10开始,导入两分钟。导入从孙悟空拔猴毛变猴子开始,起到了激趣的目的。从5:12到5;37,二十五分钟徐老师带领学生知内容,或动手演示或分组朗读或观看视频,方法很多样。但说明文的文本特质、说明文事物的特征、说明方法、说明文语言的准确性和生动性的特点都少有涉略。

 说明文是授人以知的文体,我们将授给学生什么知识呢?一篇文章在我手中会怎样处理?怎样上出独属于我个性特质的课?这些值得每一位语文老师深思。

 最后说一下王小小老师的课。王老师是一个既有追求又敢于实践的老师。我想从课堂节奏的角度来评一下这节课。

 王老师这节课是《皇帝的新装》第二课时。童话的情节是第一课时已学过的知识,所以此环节课堂节奏就很快。到朗读环节课堂节奏就缓下来了,细致起来了,从句式、语气、标点,细致入微的品反反复复的读。此环节,王老师极富激情,完全投入,课堂很有感染力。于学生于王老师于听课老师都是一种享受。接下来,“心装”主题的提炼,让课堂的节奏奏出了最强音。

 整节课扬得上去又沉得下来。最值得称赞的是文本读得够细,这表明老师解读的功底扎实。虽然最后课堂匆匆结束,但整个课堂节奏,时缓时急快慢有序,是一节值得研讨的语文课。(未完)

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